СДО, LMS и LCMS – определение, различия и особенности: вебинар

SENSYS Engineering продолжает проводить вечерние образовательные вебинары и выкладывать их на сайте. 

Тема вебинара:  "СДО, LMS и LCMS – определение, различия и особенности".


Чем полезен вебинар?

Раскрываем занавес и разъясняем на конкретных примерах, в чем принципиальное отличие в различных системах.

Объясняем, что такое на самом деле интерактивность, геймификация, какие подменные понятия используются разработчиками различных платформ.

Разъясняем, посредством какой технологии происходит совместимость различных LMS.

Опасность! При необходимости внедрения дистанционного обучения в образовательный процесс, многие учебные заведения оказались совершенно не готовыми. Кто-то сильно растерялся, кто-то же, напротив, решил, что на практике дистанционное обучение организовать не так уж сложно, и за LMS стал воспринимать даже мессенджеры. В СМИ активно «гуляет» статья, когда родители уверены: «Наша школа быстро перешла на дистанционное обучение, ведь у нас уже год есть родительский чат в мессенджере, теперь через него присылают домашние задания».

Да, как средства коммуникации, инструменты оперативной передачи данных мессенджеры – инструменты полезные. Здесь никто не спорит. Но для полноценного обучения важна комплексная оболочка, система, инструмент даже не просто для обучения, а управления обучением. Только так можно грамотно выстроить непросто передачу материала, а именно пошаговое обучение, контроль усвоения знаний и контроль за прогрессом учащихся.

Это очевидно даже на примере средней школы, а если речь о профильных ССУЗах, ВУЗах, то нужна специализированная LMS.

О чём вы узнаете из видеозаписи вебинара?

Актуальные вопросы

• СДО, LMS и LCMS: особенности.
• Интеграция LMS и LCMS.
• Управление учебными процессами.
• Интерактивность и геймификация (внимание, не упустите ключики к сознанию учащихся).

Выросло огромное количество интернет-ресурсов, на которых говорится о таких понятиях, как СДО, LMS и LCMS, но часто авторы этих ресурсов подают настолько некомпетентную информацию, что у пользователей возникает немало заблуждений относительно истинной сущности СДО, LMS и LCMS.

А ведь понимание, что есть что – очень важно. Такая компетентность неотъемлемый компонент преподавателя/тренера-профессионала.

Портрет преподавателя-тренера-профессионала

• Высокий уровень компьютерной и методической грамотности.
• Умение изучать, анализировать и структурировать.
• Постоянное стремление к саморазвитию.
• Умение обрабатывать большое количество информации.

• Умение работать в графических редакторах.

• Инженерное образование и склад ума.
• Навыки копирайтинга
• Установка: «Всегда достигать уровня эксперт».

Дефицита информации нет, но материал несистематизированный!

Электронных носителей сейчас переизбыток. При этом хоть есть большой объём информации, но часто это материал:

• неструктурированный,
• несистематизированный,

• непроверенный.

Вот здесь на помощь и приходит LMS!

Управление процессом обучения

LMS – программное решение для планирования, проведения и управления всеми учебными мероприятиями в организации, включая онлайн-обучение, виртуальные классы и курсы, проводимые с учащимися.

Основная задача – замена изолированных и разрозненных учебных программ на систематизированные методики по оценке и улучшению компетентности и уровня производительности в масштабах организации.

Направленность LMS –  управление процессом обучения, отслеживание прогресса  изучения и развития учащихся по всем типам учебных мероприятий.

Важно! Благодаря профессиональной LMS преподаватель может видеть  контрольные точки и (идеальный вариант) итог: прогресс, начальную точку и конечную точку.

Разработчики сосредоточены на различии ролей тех, кто работает с системой. Это администратор, преподаватель (тренер) и ученик.

Система управления обучением позволяет хранить данные, учетные записи учащихся, организовывать различные формы коммуникации (например, онлайн-трансляции, отправку уведомлений – е-mail-рассылку).

LCMS (система управления учебным содержанием)

LCMS – программное решение для создания, хранения, сбора и воспроизведения персонализированного учебного контента в форме учебных объектов. Система предоставляет авторам, дизайнерам и экспертам средства для более эффективного создания учебных материалов.

Направленность – управление учебным контентом, систематизация и автоматизация процесса оценки знаний и назначения учебного материала.

Важно! Система позволяет выстраивать процесс шаг за шагом. 

Например:

1 этап. Проверка знаний студентов, которым было дано домашнее задание.

2 этап. Для студентов, которые получили определённое количество баллов, открывается доступ к новому уровню.

Как это работает на практике?

Система позволяет автоматизировать каждый последующий шаг. Например, 40 процентов учащихся не усвоили материал и получают дополнительные задания для закрепления знаний первого уровня, 60 процентов учащихся получили оценку «10» и не топчутся на месте, а автоматически получают новые материалы для изучения.

Система дистанционного обучения (CДО)

СДО – совокупность организационных, телекоммуникационных, педагогических и научных ресурсов, вовлеченных в создание и практическое осуществление образовательных программ с использованием технологии дистанционного обучения. 

СДО – процесс взаимодействия учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающий все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое средствами интернет-технологий.

Направленность СДО – систематизация и организация преподавателей и учащихся.

Новый подход в обучении

• Интерактивность против пассивности.
• Прогресс в реальном времени.
• Мост между теорией и практикой.

На записи вебинара вы видите наглядные примеры, как работают с модулями, создают из них целые курсы, интегрируют в одно целое разные части системы, назначают содержание группам.

Особенно акцентируется внимание на важность умение выстраивать систематизированный курс, тренинг из отдельных модулей, рассказывается об особенностях его назначения учащимся.

Всё так, как в жизни!

Неотъемлемый компонент эффективной системы обучения – геймификация. 

Геймификация – это когда студент может в интерактивной форме проводить процедуры, сервисные операции, возможно даже ошибаться, но он делает это в виртуальной среде (в форме игры) сам, видит свой результат работы, а не какой-то чужой. И это реально здорово и эффективно!

Симуляции в виртуальной среде позволяют запустить автомобиль, подключить клемму, произвести измерения мультиметром. Всё, как в жизни. Есть чёткое осознание, как приобретенные знания применить на деле. Есть реально эффективный инструмент, чтобы достигать настоящего прогресса.

Продолжайте смотреть вебинары SENSYS Engineering, будьте максимально эффективны в управлении обучением и создании учебных материалов!